Romina Tomas-Grđan

Razlikovni kurikulum za darovite učenike - kemija, treći razred

Gotov materijal

Razlikovni kurikulum za darovite učenike - kemija

razlikovni-kurikulum

Lora Prusac

Sadržaj je namjenjen učenicima 2.razreda gimnazije tijekom ponavljanja i nadogradnje cjeline ( za one koji žele znati više ) Karakteristične reakcije metala i nemetala. Obrađeni su pojedinačno elementi. Na kraju digitalne knjige nalazi se interaktivni kviz napravljen u Testmozu  za  (samo)procjenu znanja učenika. Kvizu mogu pristupiti kad žele, mogu ga rješavati i više puta ako nisu zadovoljni rezultatom jer odmah dobiju povratnu informaciju o postotku rješenosti i analizu točno i netočno rješenih zadataka. Sve to potiče i razvija samoregulirano učenje kao temelj cjeloživotnog učenja.

Digitalni sadržaj : Elementi

elementi

Preuzimanje nastavničke pripreme s radnim listićem

Snježana Marković Zoraja

Kristina Fratrović

fieldwork and classroom work:
Students work in small groups to investigate selected trees in their local environment. They identify tree species and measure tree height using three different methods: the GLOBE Observer app, the pencil method and the mirror method. They also measure tree circumference at breast height and use the collected data to calculate tree diameter, estimate tree age, above-ground biomass, stored carbon and the amount of CO₂ absorbed by the tree.
The students compare the results obtained using different measurement methods, analyse possible sources of measurement error, create graphs showing the relationship between tree size, age and carbon storage, and discuss the role of trees in the carbon cycle. The activity concludes with the creation of a digital poster presenting their results and conclusions.

Nastavnička priprema

Carbon atom pathways

carbon-atom-pathways

Sanja Galic

Cilj sata je osposobiti učenike da na temelju kemijskog sastava proizvoda, podataka s deklaracije, količine pojedinih sastojaka i vjerodostojnosti digitalnih izvora kritički procijene informacije o dodacima prehrani te argumentirano donesu zaključak o kvaliteti dostupnih informacija.

Kako procijeniti dodatak prehrani na temelju kemijskih podataka i vjerodostojnosti izvora?

kako-procijeniti-dod

Cilj: Osposobiti učenike da na temelju kemijskog sastava proizvoda, podataka s deklaracije, količine pojedinih sastojaka i vjerodostojnosti digitalnih izvora kritički procijene informacije o dodacima prehrani te argumentirano donesu zaključak o kvaliteti dostupnih informacija. Darovitim učenicima ponudit će se složenije zadatke koji zahtijevaju analizu, sintezu i evaluaciju.

Kako procijeniti dodatak prehrani na temelju kemijskih podataka i vjerodostojnosti izvora? - prilagodba za darovite učenike

Cilj: Uvježbati sposobnost učenika da na temelju kemijskog sastava proizvoda, podataka s deklaracije, količine pojedinih sastojaka i vjerodostojnosti digitalnih izvora kritički procijene informacije o dodacima prehrani te argumentirano donesu zaključak o kvaliteti dostupnih informacija. 
Darovitim učenicima nud se složeniji zadaci koji zahtijevaju analizu, sintezu i evaluaciju.

Dodaci prehrani – kemijski sastav, djelovanje i kritičko vrednovanje

dodaci-prehrani-da

Zvjezdana Smes

Prezentacija sadrži slike izložbenih primjeraka učeničkih radova na temu kristalnih rešetaka, molekula, biljnih i životinjskih stanica, virusa i bakterija. Ova tema i ovaj primjer dobre prakse je odlično iskoristiv za MPT Građanski odgoj i obrazovanje. Kroz prezentaciju je vidljivo da su posjetitelji izložbe imali mogućnost glasovanja za njima najbolje uratke te je autor uratka s najvećim brojem glasova i primjereno pohvaljen i nagrađen. Naglasak je stavljen na ulogu i udio žena i djevojaka koje se bave znanošću.

Kemija